PLAGIO

¡Hola a todos y a todas!

En esta nueva entrada hablaremos sobre un tema sobre el que no todo el mundo está lo suficientemente concienciado, el plagio.

Actualmente, plagiar parcial o totalmente un trabajo, artículo o cualquier tipo de idea es mucho más fácil y accesible que antes gracias a Internet. Claro está, sigue sin ser ético, ya que se están tomando cómo propias ideas de otros y atribuyéndose el mérito.

Hay muchos tipos de plagio y los más destacados son el auto-plagio, la falsa autoría, el envío doble, el robo de material y la copia sin autorización de código de

 fuente:

(Herramientas gratuitas para detectar plagio, Colpin, (2019)        

        recuperado el 07/11/20 de https://bit.ly/3eIAqf5) 

• Auto-plagio: esto consiste en publicar un artículo con las ideas de otro publicado anteriormente por el mismo autor, llegando así a las mismas conclusiones en ambos, principalmente con el fin de duplicar las ganancias económicas.

Además, si una entidad o persona que no sea el autor tiene los derechos patrimoniales de esa obra porque este se los cedió y auto-plagia esa obra, sí es considerado un delito y puede ser penado.

• Falsa autoría: consiste en incluir cómo coautor a personas que no colaboraron en el proyecto por algún motivo cómo que sea un amigo, el profesor que lo supervisa, alguien al que se le quiere honrar, la persona que se encargó de la parte financiera del proyecto, etc (Imran, 2010, p. 29)

• Envío doble: consiste en publicar (enviándolo a una revista, conferencia, etc) un artículo dos veces el mismo artículo. En ocasiones también se incurre al auto-plagio. (Imran, 2010, p. 29).

• Robo de material: en considerado uno de los peores tipos de plagio, pues consiste en copiar material ajeno y hacerlo pasar cómo propio.

  

Aprenda con sus bibliotecarios: Evitando cometer plagio, Osvaldo D. Ocasio Vélez, Columbia Central University, recuperado el 07/11/20                                                                                                 de https://bit.ly/38sJQKq

• Copia sin autorización de código de fuente: cómo dice Imran (2010): “Usar fragmentos de código fuente de otra persona sin citarla adecuadamente es también una forma de plagio.” (p. 29)

Otra clasificación distinta está muy bien explicada en el siguiente vídeo:

Tipos de plagio, Victoria Sofía Cañas, YouTube, YouTube Estándar, recuperado el 07/11/20 de https://bit.ly/38nISiB

Cómo ya dije antes, hoy en día es bastante fácil recurrir al plagio gracias a Internet. Tanto, que ya existen varias formas de hacerlo (intencionalmente o accidentalmente). Quizás las más conocidas sean el copia-pega sin citarlo, parafraseo inapropiado, no referenciar correctamente toda la información, manipular datos, robar ideas, etc.

Existen muchos propósitos que pueden llevar a una persona a cometer plagio, ya sea lograr mejores calificaciones en la educación, tratar de sacar provecho económico al copiar el trabajo de otros, tratar de hacerse con cierta reputación en una comunidad específica, entre otros. (Soto, 2012, p. 8)

El plagio es un delito que puede tener consecuencias bastante severas, cómo son la expulsión de la carrera universitaria, puede resultar en su trabajo siendo anulado, puede resultar en la expulsión de su institución académica, y en algunos casos, expulsión permanente, podría resultar en acciones legales, multas y penalizaciones etc.

Juez, Sora Shimazaki, Pexels, Creative Commons, recuperado el 07/11/20 de https://bit.ly/2U6QCNE

Referencias:

Soto Rodríguez, A. (1). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. E-Ciencias De La Información, 2(1), 1-13. Recuperado el 07/11/20 de https://bit.ly/3mZhITh

Imran Naveed. (2010). Electronic Media, Creativity and Plagiarism. SIGCAS Computers and Society, 40(4), 28-32. Recuperado el 07/11/20 de https://bit.ly/355wSQL

Génova Abogados. (2019, mayo). El plagio en Internet. Recuperado el 08/11/20 de https://bit.ly/3kbMmXD

Espinoza Espinoza, J. (2011). La falsa atribución de la autoría de una obra en los trabajos de investigación científica. Advocatus, (25), 287-306. Recuperado el 07/11/20 de https://bit.ly/2Ii0f9E

Yo de mayor quiero ser...

¡Hola a todos y a todas!

En esta ocasión os traigo una presentación hecha en Genial.ly, donde hablo sobre lo que me voy a querer dedicar en el futuro, entre otras cosas. 

La presentación está hecha en formato Pechakucha, así que está formada por 20 diapositivas las cuales todas duran 20 segundos. Fue una nueva forma de trabajar, ya que en todas las presentaciones que hemos hecho hasta ahora, cada diapositiva tenía una duración diferente y las pasábamos cuando queríamos. De esta forma, fue más fácil organizar la información. Otra cosa que os quería comentar era que esta está hecha para ser el acompañamiento de una exposición que tendrá lugar más adelante, por lo que en ella no está toda la información con la que trabajé pero intenté que se entendiera lo mejor posible sin la necesidad de nada más.

Os dejo por aquí unos tutoriales que os pueden ser de utilidad:

En mi caso, primero decidí que la iba a hacer en Genial.ly, ya que se adapta mejor a la hora de hacer presentaciones en este formato que las presentaciones de Google. Después, cliqueé en la sección de presentaciones y elegí una plantilla, aunque más tarde la acabé modificando para personalizarla y adaptarla a lo que yo necesitaba. El resto del proceso se basó en buscar la información que necesitaba, que la mayor parte de ella se me ocurrió a mí, ya que esto es un tema bastante personal. Además, de vez en cuando le daba a "visualizar" y leía la información que tenía pensado decir en cada diapositiva a la vez que estas iban pasando solas, para así saber si estaba organizando y repartiendo todo bien.

Antes de empezar a hablar un poco sobre el contenido de la presentación, os la dejo por aquí para que vayáis viéndola:

Sinceramente, no tengo nada claro que voy a querer ser en un futuro o que voy a querer estudiar. Simplemente elegí esta porque es la que ahora mismo me parece más atractiva y en la que me veo, pero tranquilamente el año que viene puedo cambiar radicalmente de opinión. Lo único que tengo claro, es que quiero ir por Ciencias 1 en bachiller, que me voy a querer presentar a las pruebas EBAU y que, si puedo, querré ir a la UDC, aunque tampoco creo que me molestaría ir a la USC. 

Esta decisión tenía pensado tomarla en bachiller porque, aunque parezca algo tarde, es cuando de verdad voy a saber que quiero. Por ejemplo, la Física es una de las materias que más curiosidad me produce y con la que muchas veces soñé estudiar, ya que durante una época (no hace mucho), lo que más me motivaba era el estudio del universo. Pero, si me paro a pensarlo bien, no sé absolutamente nada de física, ya que se empieza a estudiar en profundidad en bachiller. Si no tenemos toda la información que necesitamos, ¿por qué muchos nos siguen pidiendo que tomemos la decisión ya?

En cuanto a si mi decisión estuvo influenciada por la de algún familiar, no. Mis padres siempre han hecho comentarios intentando que le cogiera cariño a sus respectivos trabajos, pero siempre desde el humor. Todos en mi familia respetarán lo que yo decida hacer y me apoyarán siempre. Además, las profesiones o estudios en mi familia son muy variadas y, aún así, ninguna se parece a Biología o cualquier otra carrera que me haya planteado en su momento.

Sinceramente, esta decisión la tomé sin tener en cuenta las salidas laborales (por lo que oí, Biología tampoco tiene mucha salida). Por ejemplo, creo (por lo que me contaron ya que de esto no entiendo tanto) que la carrera de Matemáticas tiene bastante salida profesional, y a mí las mates siempre se me han dado bastante bien, además de que me gustan. Pero, cuando fui a mirar las materias que se cursan en esta carrera y a informarme un poco más (impulsada tal vez por lo que mencioné antes, que tenía salida y se me daban bien) me desilusioné totalmente. No me llamaba demasiado la atención. Si llegara a estudiarla sé que me acostumbraría y que incluso podría llegar a gustarme, pero no iría con la misma motivación con la que creo que iré a esa que elija. Además, como tengo claro que quiero estudiar algo dentro del campo de las ciencias, sé que las matemáticas estarán presentes allá donde vaya.

En conclusión, esta tarea es de las mejores en mi opinión y la que con más gusto he hecho. Porque, a pesar de querer tomar esta decisión en bachiller, no estaba mirando ni informándome absolutamente nada, y a lo mejor me pillaba el toro más adelante. Hacer esta presentación me llevó dos días, el primero exclusivamente para mirar carreras, notas de corte, materias, universidades, salidas profesionales, etc; y el segundo para hacer la tarea en sí. Me ha ayudado a aclarar un poco mis ideas y a saber mejor que quiero.

Murales digitales comparando los diferentes sistemas operativos

¡Hola de nuevo a todos y a todas!

En esta nueva tarea os voy a mostrar dos murales digitales online donde comparo los diferentes sistemas operativos más usados (Windows, Linux y Mac en ordenadores o Apple e iOs en móviles). La tarea es colaborativa, lo que quiere decir que ambos murales son hechos por mi compañera Chabeli Clase y yo.

El programa que hemos utilizado es Padlet, ya que nos pareció fácil de usar y el resultado es bastante bonito estéticamente. Además, permite distinguir visualmente las diferencias entre los sistemas que vamos a comparar y permite utilizar fotos, videos, etc. Otras opciones que se barajaban pero que finalmente descartamos son Lino, Glogster y Mural.

Os dejo por aquí un tutorial de como crear murales con Padlet: 

Como hacer un mural en Padlet

Y aquí os dejo otro de como usar Padlet en general:

Qué es Padlet y como usarlo

El proceso ha sido sencillo: entramos en Padlet, escogimos la imagen de fondo (en este caso fueron dos donde se partían en dos y tres respectivamente, para así hacer columnas donde hablar de cada sistema operativo), y buscamos la información necesaria.

Pasando a hablar un poco sobre el contenido de nuestros murales, el tema común son los sistemas operativos. Se definiría como el programa o software básico de un ordenador o móvil. Es una plataforma que facilita la interacción entre el usuario y los demás programas del ordenador y los dispositivos de hardware. Las funciones básicas del Sistema Operativo son administrar los recursos del ordenador, coordinar el hardware y organizar los archivos y directorios de su sistema.

Os dejo por aquí un vídeo dónde se explica muy buen que es un sistema operativo:

Informática básica: ¿Qué es un sistema operativo?

Otros sistemas operativos que no hemos tratado en esta tarea serían Unix y Solaris (que es un sistema operativo de tipo Unix) para ordenadores y Blackberry OS para móviles.

Os dejo por aquí los dos murales:

Cartel conmemorativo del Día Internacional de la MUJER

¡Hola a todos y a todas!

En esta ocasión quiero mostraros el cartel que realicé con mi compañera Chabeli Clase, ya que es una tarea colaborativa. Dicho cartel conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero) y el Día Internacional de la Mujer (el 8 de marzo).

Para realizarlo hemos utilizado Canva, ya que todos teníamos que usar la misma plantilla. Una vez copiada esta plantilla, solo teníamos que ir completando la información donde correspondía. Pusimos seis pequeñas líneas resumiendo un poco la biografía de la mujer científica que mi compañera y yo escogimos, es decir, donde nació, cuando y quien era su familia. Justo abajo, pusimos una cita bastante llamativa e importante, según nos pareció a nosotras. Por último, escribimos en cuatro párrafos de no más de cuatro líneas lo más importante que hizo, que, a su vez, también es la mayor injusticia que le ocurrió por el hecho de ser mujer. Todo esto iba acompañado por dos fotografías de ella que nosotras mismas escogimos.

Os dejo por aquí un tutorial por si queréis hacer un cartel con este programa:

 

Una vez tuviéramos hecho el cartel, pasamos al siguiente paso, que era la elaboración de un vídeo donde pareciera que la mujer escogida hablara sobre un tema en concreto. Para eso, tuvimos que usar nuestros teléfonos móviles, ya que la aplicación que usamos fue ChatterKid. Las otras opciones o eran más difíciles de usar o no eran aptas para Android, y ni mi compañera ni yo tenemos Iphone.
Grabar el vídeo fue sencillo, solo escogimos una imagen y grabamos el audio, explicando como fue esa gran injusticia y que hizo esa mujer.

El resto también fue sencillo, subimos el vídeo a YouTube, buscamos una página que creara códigos QR a partir de URL (QR Code Generator) y ahí, a partir del encale al vídeo en YouTube, creamos el código. Este lo pegamos en nuestro cartel para que cualquiera que lo escanee pueda llegar hasta el vídeo. Por si acaso, descargué una app para escanear QR en el móvil y así comprobé que, efectivamente, el código lleva al vídeo.

Pasando a hablar más sobre el contenido del cartel y lo que conmemora, nosotras hemos escogido a Rosalind Franklin, una química poco reconocida en vida a pesar de lo mucho que aportó a la ciencia. 
Sinceramente, me parece indispensable la celebración de estos días ya que, por ejemplo, en la ciencia hay un importante desequilibrio de género (menos del 30% son mujeres, una barbaridad). Es muy importante visualizar que la ciencia no es solo para hombres y que las mujeres son tan aptas como ellos en cualquier de estos campos (ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas). A pesar de que muchas digan que lo entienden, siguen arrastrándose estereotipos y prejuicios de género (por ejemplo, en las películas cuando aparecen laboratorios están mayoritariamente ocupados por hombres).

Y si nos ponemos a generalizar un poco más, nos daremos cuenta de que sigue habiendo muchas desigualdades entre hombres y mujeres fuera de la ciencia. Por ejemplo, en actos tan comunes como conducir, se sigue diciendo la dichosa frase "mujer tenía que ser", después de que esta cometiera algún error.

Poco a poco, esto parece ir cambiando, pero aún queda mucho por hacer.

Finalmente os dejo por aquí abajo el cartel:

Imágenes interactivas

¡Hola a todos y a todas!

En esta ocasión, os voy a mostrar cuatro imágenes hechas por mí misma que además son interactivas, lo que quiere decir que permite la interacción con el usuario en tiempo real. Esto nos beneficia ya que la interactividad aporta el dinamismo y el poder persuasivo de una interacción en persona a una página de destino.

Las he hecho con Genial.ly, que es un programa que ya hemos utilizado en otras ocasiones. Es muy fácil de usar y cuenta con un montón de recursos útiles y bonitos, pero aún así pueden surgir dudas sobre temas específicos dentro de este programa, así que os dejo un tutorial muy bueno y breve por aquí abajo:

Cómo crear una imagen interactiva | Tutorial

Otras opciones donde podíamos hacer estas imágenes eran Thinglink, Pixorize e Image Annotator; pero estas no las he probado ya que Genial.ly me convenció desde el primer momento

El proceso fue sencillo,siguiendo tutoriales como el que os dejé, escogí las imágenes (intentando que tuvieran la mejor calidad posible, aunque eso fue un poco difícil), me informé de cuales eran sus partes y las fui completando. He de decir que las partes de la parte trasera de la torre eran un poco confusas, ya que facilmente podía confundir varios puertos parecidos, etc. 

En este vídeo se explican muy bien las partes de un ordenador:  https://youtu.be/WSCvbZxMXMw

Las imágenes tenían que estar relacionadas con los componentes básicos de un ordenador, sus características y conexiones. Así que yo escogí las cuatro imágenes principales: el ordenador completo, la torre por delante y por atrás y el teclado.

Os las dejo por aquí abajo en este orden:

1. EL ORDENADOR Y SUS PARTES PRINCIPALES
2. DISTRIBUCIÓN DEL TECLADO
3. PARTE DELANTERA DE LA TORRE
4. PARTE TRASERA DE LA TORRE

Nube de palabras.

¡Hola a todos y a todas!

En esta nueva tarea os voy a mostrar como hice una nube de palabras sobre las redes informáticas que hice con el programa WordArt, que era el que nos recomendaban. Además de ese, otras opciones eran: NubeDePalabras, Word Cloud Generator, Word Cloud Maker,  TagCrowd, Tagxedo,  ABCya!,  WordItOut,  Image Chef o Wordle.

Os dejo por aquí un tutorial para crear nubes de palabras con WordArt: 

Nube de Palabras con WordArt

En realidad fue bastante sencillo, pues solo teníamos que buscar la forma que queríamos en Google, copiarla y pegarla en el programa. En mi caso, elegí el símbolo de Internet Explorer que, al fin y al cabo, es una red de redes. Después, escogí el tamaño de las palabras, el color, la forma y la dirección de estas, entre otras cosas. Lo siguiente y último que hice fue escribir todas las palabras que quería que formasen esta nube y, para mejor comprensión, os dejo por aquí abajo las definiciones de cada una de ellas:

Red: interconexión de un número determinado de computadores (o de redes, a su vez) mediante dispositivos alámbricos o inalámbricos que, mediante impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas u otros medios físicos, les permiten enviar y recibir información en paquetes de datos, compartir sus recursos y actuar como un conjunto organizado.

Tarjeta de Red: tarjeta destinada a ser introducida en la placa madre de una computadora o se conecta a uno de sus puertos para posibilitar que la máquina se sume a una red y pueda compartir sus recursos.

Módem: dispositivo que convierte señales digitales en analógicas, o viceversa, para poder ser transmitidas a través de líneas de teléfono, cables coaxiales, fibras ópticas y microondas; conectado a una computadora, permite la comunicación con otra computadora por vía telefónica.

Router: dispositivo de hardware que permite la interconexión de ordenadores en red

Hub: dispositivo que permite centralizar el cableado de una red de computadoras, para luego poder ampliarla.

Switch: dispositivo que permite que la conexión de computadoras y periféricos a la red para que puedan comunicarse entre sí y con otras redes.

Repetidor: dispositivo electrónico que recibe una señal débil o de bajo nivel y la retransmite a una potencia o nivel más alto, de tal modo que se puedan cubrir distancias más largas sin degradación o con una degradación tolerable.

LAN: red que conecta los ordenadores en un área relativamente pequeña y predeterminada (como una habitación, un edificio, o un conjunto de edificios).

WLAN: sistema de comunicación de datos inalámbrico flexible, muy utilizado como alternativa a las redes LAN cableadas o como extensión de éstas. Utiliza tecnología de radiofrecuencia que permite mayor movilidad a los usuarios al minimizar las conexiones cableadas.

PLC: computadora utilizada en la ingeniería automática o automatización industrial, para automatizar procesos

Wireless: (inalámbrico o sin cables) es un término usado para describir las telecomunicaciones en las cuales las ondas electromagnéticas (en vez de cables) llevan la señal sobre parte o toda la trayectoria de la comunicación.

WiFi: tecnología de comunicación inalámbrica que permite conectar a internet equipos electrónicos, como computadoras, tablets, smartphones o celulares, etc., mediante el uso de radiofrecuencias o infrarrojos para la trasmisión de la información.

Ethernet: un estándar de redes de computadoras de área local con acceso al medio por contienda CSMA/CD ("Acceso Múltiple por Detección de Portadora con Detección de Colisiones").

RJ45: interfaz física usada para conectar redes de cableado estructurado. Tiene ocho pines, usados generalmente como extremos de cables de par trenzado. Se utiliza comunmente en cables de redes Ethernet.

Puerto: interfaz a través de la cual se pueden enviar y recibir los diferentes tipos de datos.

Intranet: red informática que utiliza la tecnología del protocolo de Internet para compartir información, sistemas operativos o servicios de computación dentro de una organización. Suele ser interna, en vez de pública como internet, por lo que solo los miembros de esa organización tienen acceso a ella.

IP: estándar que se emplea para el envío y recepción de información mediante una red que reúne paquetes conmutados.

MAC: es un identificador de 48 bits que corresponde de forma única a una tarjeta o dispositivo de red.

DNS: gracias a los servidores Domain Name System conocemos los nombres en las redes, como las de Internet o las de una red privada. Es decir, conocemos la dirección IP de la máquina donde está alojado el dominio al que vamos a acceder.

Ping:  comando que se utiliza para comprobar si una determinada interfaz de red, de nuestra computadora o de otra, se encuentra activa.

Servidor:  tipo de software que realiza ciertas tareas en nombre de los usuarios. El término servidor ahora también se utiliza para referirse al ordenador físico en el cual funciona ese software, una máquina cuyo propósito es proveer datos de modo que otras máquinas puedan utilizar esos datos.

Cliente: aplicación informática o ordenador que consume un servicio remoto en otro ordenador conocido como servidor.

TCP/IP:  protocolos de red usados para comunicaciones en redes.

WPA2-PSK: sistema para proteger las redes inalámbricas (Wi-Fi); creado para corregir las deficiencias del sistema previo en el nuevo estándar 802.11i.

Network: conjunto de hardware y software de gestión necesario para la conexión de múltiples ordenadores con el fin de que puedan intercambiar información entre ellos y compartir recursos.

Proxy: servidor, programa o dispositivo que hace de intermediario en las peticiones de recursos que realiza un cliente a otro servidor.

P2P: red de pares, red entre iguales o red entre pares es una red de ordenadores en la que todos o algunos aspectos funcionan sin clientes ni servidores fijos, sino una serie de nodos que se comportan como iguales entre sí.

Finalmente, aquí os dejo mi nube de palabras:

Diseño de un logo

¡Hola a todos y a todas! 

En esta nueva entrada os quiero mostrar el imagotivo, es decir, imagen más texto, que he creado para participar en el Concurso de logos del Club de Lectura IES EBA. 

Lo elaboré con el programa Canva, ya que de todas las opciones me parecía la más fácil de usar con unos resultados aceptables. Os dejo por aquí un tutorial para crear un logotipo con este programa: 

TU LOGO CON CANVA ✔ | Crear un logo gratis FÁCIL Y RÁPIDO ✍

Una vez hecho el logo, a partir de plantillas, imágenes de Google y diversos recursos del propio programa, lo descargué en formato .PNG y busqué programas para poder pasarlo a blanco y negro, ya que no me aparecían los filtros en Canva. Encontré Convertimage, un programa también fácil de usar, ya que solo tenías que elegir el formato que querías ( .PNG), darle a pasar a blanco y negro y escoger la imagen de Archivos. 

Cuando ya tenía los dos logos, busqué donde podía quitarle el fondo, ya que a pesar de descargarlo en formato .PNG aún tenía el fondo blanco. Después de probar varios, encontré Pixlr Editor, y como al principio no sabía usarlo, busqué tutoriales. Finalmente, me dejé guiar por este:

Cómo Quitar el Fondo Blanco a una Imagen sin Programas Online

Por último, guardé las dos imágenes en mi carpeta de Drive para mandar al concurso.

Os dejo por aquí abajo el imagotipo en color y en blanco y negro:

Historia de la Informática

¡Hola de nuevo!

Hoy os traigo una tarea colaborativa que realicé junto con mi compañera Chabeli Clase. Tuvimos que hacer una línea del tiempo o timeline sobre la historia de la informática.

Los increíbles avances que se han producido en los campos de la informática y la comunicación caracterizan a la sociedad actual, y son la universalización de las nuevas tecnologías, así como la generalización de las redes de comunicación y la globalización de la información.

Me pareció muy interesante esta tarea, puesto que pudimos apreciar un gran contraste en objetos que para nosotros forman parte del día a día. Además, después de investigar un poco, nos dimos cuenta de que el mundo de la informática está en un constante cambio y avance. Debido a esto, tuvimos que escoger entre muchos acontecimientos y quedarnos solo con los más significativos.

Hicimos la línea del tiempo con un programa llamado Timeline JS. Al principio puede parecer muy complicado de usar, pero con un simple tutorial de YouTube uno es capaz de
hacer una gran línea del tiempo. Os dejo por aquí abajo uno: 

Línea de tiempo en hoja decálculo con Timeline JS.

Y, finalmente, os dejo también por aquí abajo la línea del tiempo que hemos creado:

Imágenes y vídeos con licencia Creative Commons

¡Hola de nuevo a todos y a todas!

En esta nueva entrada os mostraré tres imágenes y tres vídeos relacionadas con el tema de mi blog, el baile. Pero van a tener algo en especial, van a tener la licencia CC0 Dominio Público o  algún otro tipo de licencia Creative Commons.

Además, os explicaré el proceso por el que tuve que pasar para encontrarlas y un poco sobre sus respectivas licencias; ¡espero que os sea útil!

Imágenes con licencias Creative Commons:

                           

Oficina de Asuntos Educativos y Culturales, Next Level Hip-Hop Cypher at the Mall 2018.En CC Search con licencia CC0 1.0 

En esta primera imagen podemos observar como en lo que parece ser una plaza se está desarrollando una actuación de hip-hop. La escogí porque me parece que representa bien la esencia del baile, que produce alegría, como podemos ver en las caras de los espectadores.

Llegué a ella gracias a CC Search, donde se puede buscar contenido gratis de Dominio
Público o bajo licencias Creative Commons. En este caso la imagen es de Dominio Público, lo que quiere decir que se puede copiar, modificar, distribuir e interpretar la obra, incluso para propósitos comerciales, sin pedir permiso. 

La obra está referenciada justo debajo de ella, donde indico su autor, su título, la fuente de donde la saqué y que licencia tiene.

Steven Pisano, DANCE - Breakin' Convention - Apollo Theater. En Flickr con licencia CC BY 2.0

En esta segunda imagen también podemos observar una actuación de bailes urbanos, aunque esta parezca ser algo más profesional que la anterior.

Llegué a ella por Google. Busqué "imágenes de bailes urbanos", a continuación cliqué en herramientas para poder filtrar la búsqueda por licencias. En concreto, escogí la primera opción, "etiquetadas para reutilización   con modificaciones". Entonces encontré esa imagen y me dirigí a la página que la proporcionaba para poder así encontrar los datos necesarios para poder referenciarla de forma completa.

Justo debajo de ella, como en la anterior imagen, podemos ver el nombre de su autor, el título de la imagen, la fuente de donde procedía y bajo que licencia está. 

En este caso, la obra tiene una licencia CC BY 2.0 (Atribución 2.0 genérica). Esto quiere decir que somos libres de compartir y adaptar la imagen siempre y cuando se de crédito de manera adecuada, brindando un enlace a la licencia.

Imanol Egido, Ballet Photo Book - Elene Bravo. En CC Search con licencia  CC BY-NC 4.0

En esta imagen se puede apreciar claramente un estilo de baile totalmente contrario a los anteriores, a pesar de ser los dos expresiones del cuerpo. En esta vemos a una mujer haciendo ballet. 

Esta vez llegué a ella buscando directamente en CC Search imágenes sobre el ballet. En este caso la licencia es CC BY-NC 4.0, lo que quiere decir que somos libres de compartir y adaptar la obra siempre y cuando se de crédito de manera adecuada, brindando un enlace a la licencia y no se utilice para fines comerciales.

Como en las dos últimas imágenes, debajo de ella indiqué el nombre de su autor, su título, la fuente de donde la saqué y la licencia que tiene.